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拉德利设置校园之星就是为了利用榜样的作用更好地管理、激励学生。
因此，“玫瑰”（校园之星）的权利、义务也很简单。
一方面，他们要以身作则，发挥榜样的作用，用自己的言行去影响和引导其他学生。
另一方面，担任纪律监察员，协助老师管理学生们的言行举止。
他们手中有一本罚单簿，可以直接开具罚单，让犯错的学生接受惩罚。
惩罚内容与形式五花八门。
有义务劳动类，如：担任报童、提供起床服务、公共区域清洁……
有忏悔类，如：写悔改书、教堂忏悔、禁闭……
也有体罚类，如：手掌、臀部、小腿。
体罚的执行人要么是leade，要么是宿舍管理员。
顾安点点头，这倒是符合他一开始的设想。
但一想到阿尔弗雷德所说的，“玫瑰”身上已经没有了义务。
他便迫不及待询问出声：
“权利被逐渐放大了，义务怎么就没了？”
顾爷爷曾经语重心长地告诉小顾安：
“安安，要知道世界上所有的东西暗中都已经标好了价。”
“这个‘价’可能是金钱，可能是时间，也可能是其他方面的付出。”
“其中，免费的东西往往是最昂贵的。”
小顾安昂着脑袋，不解道：
“爷爷，安安不明白。它不是都免费了吗？还要花钱啊？”
顾爷爷摸摸小顾安的脑袋，解释道：
“因为它们只是当下免费，可不是一直都会这样呀。”
“没准啊，在某一天就会让我们安安付出更大的代价。”
说到这里，爷爷顿了顿，接着又说道：
“比如说，你隔壁家姨奶奶，她就喜欢领那些免费鸡蛋。”
“结果呢？她现在可真是肠子都悔青喽。”
这点，小顾安倒是知道。
隔壁的姨奶奶最喜欢去找陌生的叔叔阿姨领东西。
每次领了东西都欢天喜地的。
她看见小顾安还会摸摸他的小脑瓜呢。
可是突然有一天，
小顾安就看见姨奶奶一脸愁容，头发也白了好多。
路过姨奶奶家院子时，他还听见姨奶奶和叔叔阿姨们（姨奶奶的子女）吵起来了。
后来，小顾安就看见姨奶奶坐在院子里不停抹着泪。
他便哒哒哒小跑到姨奶奶身前，把奶奶给他准备的小手帕递给姨奶奶。
姨奶奶好受了些后，摸摸乖乖巧巧蹲在一旁，担忧地看着自己的小顾安，她叮嘱道：
“小安安，别学姨奶奶，不要贪小便宜……”
还好，在警察叔叔和姨奶奶家叔叔阿姨们的不懈努力下，姨奶奶的钱被追回来了。
打那以后，顾安就深深地明白了一个道理：
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', '')('同样优秀，甚至更优秀的学生。()•()”
就像顾爷爷一直教导顾安的那般：人外有人，天外有天。
顾安最后总结道：
“那种从天上落到地上的心理落差应该让人挺不好受的。◀()()•(o)”
“而且，他们还都是骄傲的存在，估计更难忍受自己的平庸，拒绝自己泯灭于众人的现实。”
阿尔弗雷德在一旁一边听着，一边点头表示赞同。
脱离拉德利的环境，“玫瑰”也不过是比常人更为卓越的学生罢了，还是未成年。
他接着顾安的话茬说道：“就是这样。”
他继而指出：“在那些堕落的'；玫瑰'；中，也有洞察到其中风险的，他们也在时刻警醒自己。”
“但是，经过长达两年的潜移默化，难免会有人难以自持，渐渐沉沦。”
顾安的脑海中闪现出一句箴言：
天欲灭之，必先令其癫狂。
阿尔弗雷德话刚说完，便注意到顾安有些心不在焉的样子。
眉头微皱，他用手指敲了敲桌子，试图唤回顾安的注意力。
阿尔弗雷德：“约书亚？你怎么了，在想什么？”
顾安被这么一叫，又把注意力投向阿尔弗雷德。
想了想，还是把自己的想法说出来：
“阿尔，你说，如果他们没有成为'；玫瑰'；，他们的未来会不会更光明？”
挠挠自己的脸颊，顾安接着说道：
“我总觉得，用自己未来的前景去换一个'；玫瑰'；称号。”
“这么做却给自己原本平坦的人生大道上挖了那么一个坑，他们大概也后悔了吧？”
阿尔弗雷德并没有去想那些“玫瑰”们有没有后悔。
他只是回答了顾安一开始的问题。
阿尔弗雷德：“所以说，'；玫瑰'；就是把双刃剑。”
即便在担任玫瑰期间，会面临诸多挑战，比如处理与学生的关系等。
然而，这种“捧杀”对“玫瑰”心理、人格造成的影响才是最大的风险。
阿尔弗雷德：“在对历届毕业生的人生轨迹进行追踪后，校方察觉到了这点。”
“因此，拉德利才不再要求玫瑰履行任何义务。”
这种放纵，却让顾安再次意识到拉德利背后的冷酷无情。
他有些自嘲地对阿尔弗雷德道：
“你们就不担心，我也会成为其中的一员吗？”
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